Bab 10 ( Slideshare )

Bab 10 from fatihah_97

Bab 10 ( Isu-isu Perkongsian Maklumat & Isu Gender dalam Kecemerlangan Akademik )

Isu-isu perkongsian maklumat

Pengurusan ICT di sekolah ini tidak akan menimbulkan banyak masalah sekiranya kita mengetahui cara-cara serta langkah keselamatan yang perlu diambil untuk melindungi bahan-bahan ICT serta semua maklumat yang penting yang dikendalikan. Penggunaan ICT dalam P&P boleh dijalankan oleh semua guru dan jugadalam semua mata pelajaran sekiranya kita mengetahui cara-cara pengendalian peralatan ICT dengan betul. Pada hari ini, kita dapati banyak bahan P&P yang boleh diperolehi daripada internet samaada untuk diguna pakai dalam P&P atau untuk dijadikan rujukan bagi menambahkan maklumat kita sendiri. Semua bahan-bahan ini boleh dimuat turun melalui laman web yang tertentu. Kita juga boleh berkongsi maklumat-maklumat bersama pengguna-pengguna yang lain melalui muat naik bahan-bahan ke laman web yang tertentu. Pengetahuan yang luas dalam bidang ICT ini bukan sahaja dapat menambahkan maklumat, malah kita juga dapat berkongsi maklumat melalui aplikasi-aplikasi yang tertentu yang terdapat dalam ICT. Salah satu aplikasi tersebut adalah seperti penggunaan blog, yang sedang saya diperaktikkan ini,dengan penggunaan blog kita bukan sahaja dapat berkongsi dalam penyampaian maklumat tersebut, malah kita juga dapat berhubung secara terus bersama individu-individu yang mnyalurkan maklumat tersebut. Oleh itu, sekiranya terdapat sebarang masalah berkaitan maklumat yang dikongsikan kita boleh berbincang atau bertanyakan individu tersebut secara terus. Inilah salah satu kemajuan dalam ICT yang dapat kita temui pada hari ini.

Isu Gender dalam Kecemerlangan Akademik

ISU GENDER DALAM KECEMERLANGAN AKADEMIK1.Perbezaan prestasi akademik di kalangan pelajar lelakidan perempuan dalam sistem akademik.2.Keputusan  peperiksaan awam (UPSR, PMR, dan SPM)pada   tahun   1996-2000   menunjukan   pelajar   perempuanmemperoleh prestasi yang lebih baik berbanding pelajarlelaki dalam hampir kesemua mata pelajaran.3.Dapatan kajian mendapati pelajar perempuan lebih baikdalam tugasan yang memerlukan penghafalan fakta danperaturan yang jelas.4.Pelajar   lelaki   lebih   cenderung   kepada   tugasanberbentuk   terbuka   yang   berkaitan   dengan   situasi   yangrealistik dan praktikal.5.Berlakunya ketidakseimbangan gender di universiti dan dalam struktur kerajaan.6.Faktor gender memberikan kelebihan semula jadi kepada wanita kerana kadar ingatan mereka lebih tinggi daripada lelaki.7.Bentuk sistem pendidikan yang mementingkan ingatan

BAB 10: PENYESUAIAN SOSIAL

Penyesuaian Sosial

• Penyesuaian ialah proses adaptasi.
• Penyesuaian berlaku dalam pelbagai aspek seperti sikap, tingkah laku, hubungan dengan masyarakat dan cara kehidupan.
• Penyesuaian sosial ialah keupayaan individu menyesuaikan diri dalam kelompok sosial yang baharu.
• Pelajar perlu mempunyai penyesuaian sosial yang tinggi dengan pensyarah dan persekitaran untuk mencapai kejayaan yang cemerlang dalam pendidikan.

10.1 KEMAHIRAN INTERPERSONAL

• Menurut Teori Multiple Intelligences (Gardner,1993) kemahiran interpersonal merupakan keupayaan untuk berinteraksi dengan orang lain dan memahami mereka.
• Terdiri daripada keupayaan menerima perasaan seseorang individu berkaitan sesuatu perkara iaitu memahami apa yang dirasai oleh orang lain.
• Keupayaan menerima idea dan pandangan seseorang terhadap diri sendiri dan berkaitan sesuatu perkara atau peristiwa juga amat penting.
• Individu yang memiliki kemahiran interpersonal yang tinggi amat berminat untuk menyoal bagi mendapatkan penjelasan dan penerangan mengenai sesuatu perkara berkaitan dirinya dan orang lain.

10.2 KEMAHIRAN INTRAPERSONAL

• Kemahiran intrapersonal adalah kemahiran dan komunikasi yang berlaku dalam diri dan minda sendiri.

Kepentingan Meningkatkan Kemahiran Intrapersonal:

• meningkatkan keyakinan diri
• mengetahui kelemahan dan kelebihan diri
• meningkatkan keupayaan menyelesaikan masalah yang dihadapi 
• mempunyai daya tahan yang tinggi ketika menghadapi cabaran dan dugaan dalam kehidupan.
• meningkatkan pencapaian akademik
• meningkatkan produktiviti dalam tugasan yang diberikan.

10.3 PELAJAR SEBAGAI AHLI KOMUNITI PEMBELAJARAN

• Komuniti pembelajaran adalah tempat pelajar mendapatkan ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan sikap yang baik.
• Komuniti pembelajaran professional di sebuah IPG terdiri daripada pensyarah yang berkongsi kepakaran, bekerja secara kolaboratif. memperbaiki kemhiran pedagogi dan meningkatkan pencapaian akademik pelajarnya.

Bab 9 ( Slideshare )

Bab 9 from fatihah_97

Bab 9 ( Persediaan untuk Pentaksiran )

Persediaan untuk Pentaksiran

Peperiksaan- akhir setiap semester Tugasan Kerja kursus dalam semester iaitu antara 2 hingga 6 minggu mengikut jenis kursus Pratikum Bina Insan Guru Aktiviti Kokurikulum Intership Tugasan individu dan berkumpulan > dijalankan dalam bentuk tugasan individu dan berkumpulan bergantung kepada objektif penilaian kerja kursus subjek. Penilaian dilakukan dalam 3 aspek  Penulisan esei persembahan  penulisan refleksi.

BAB 9: SIKAP TERHADAP PENTAKSIRAN

Sikap Terhadap Pentaksiran

• Pentaksiran terdiri daripada pengukuran, pengujian dan penilaian.
• Penilaian adalah proses mengumpul dan menganalisis data bagi menentukan sama ada sesuatu objektif yang telah ditetapkan telah dicapai.
• Tujuan : menentukan status individu yang dinilai dengan membandingkan status berkenaan dengan standard dan kriteria yang digunakan.
• 2 jenis penilaian iaitu: penilaian formatif dan penilaian sumatif.

Penilaian Formatif

• Penilaian yang dijalankan secara berterusan apabila aktiviti pengajaran dan pembelajaran (P&P).
• Tujuan : memperbaiki / mengenal pasti kelemahan yang wujud pada pelajar berkenaan.

Penilaian Sumatif

• Penilaian yang dilakukan pada akhir sesuatu pengajaran / program yang bertujuan untuk mendapatkan maklumat barkaitan pencapaian individu dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) sepanjang tahun.

Pengujian

• Suatu prosedur yang sistematik untuk menilai perlakuan / tingkah laku/ kemahiran dan ilmu pengetahuan seseorang pelajar dan menjelaskannya dengan bantuan skala bernombor (Cronbach, 1970). 

Pengukuran

• Suatu proses untuk mendapatkan penjelasan secara numerik berkaitan pencapaian pelajar.

Pentaksiran 

• Diperlukan untuk mentafsir data berbentuk numerik yang diperoleh semasa membuat pengujian terhadap seseorang individu.
• Memberi maksud kepada dua numerik yang diperoleh pelajar.
• Ali = 90 % bermaksud cemerlang dalam subjek berkenaan
• Abu = 40 % bermaksud lemah dalam subjek berkenaan

9.1 JENIS-JENIS PENTAKSIRAN

• peperiksaan
• kerja kursus - projek, ujian amali, penilaian praktikum
• penilaian praktikum
• penilaian bina insan guru (BIG)
• penilaian gerak kerja kokurikulum

Bab 8 ( Slideshare )

GKB 1053-Bab 8 from atikishak

Bab 8 ( Kegunaan dan Kepentingan Sistem Pengurusan Pembelajaran )

KEGUNAAN SISTEM PENGURUSAN PEMBELAJARAN

• Bagi mengurus, mengesan, melapor dan menyampaikan pembelajaran dengan menggunakan internet seperti e-pembelajaran untuk semua subjek dan program latihan yang ditawarkan sepanjang pengajian.
• Menyampaikan ilmu pengetahuan, membuat penilaian, dan pentaksiran pembelajaran, mengenal pasti kemajuan pembelajaran dalam kalangan pelajar.
• Untuk pendaftaran pelajar iaitu pendaftaran subjek dalam sesuatu program dan penguguran subjek.

KEPENTINGAN SISTEM PENGURUSAN PEMBELAJARAN

• Dapat membantu meningkatkan pembelajaran pelajarnya melalui aktiviti on-line.
• Meningkatkan pengambilan bilangan pelajar dalam sesuatu sesi pembelajaran.
• Menggalakkan pembelajaran kendiri dalam kalangan pelajar
• Membantu pihak pengurusan memantau pembelajaran pelajar jarak jauh
• Menyampaikan arahan serta maklumat pembelajaran.

BAB 8: SISTEM PENGURUSAN PEMBELAJARAN ( LEARNING MANAGEMENT SYSTEM )

 Ciri-ciri Sistem Pengurusan Pembelajaran (SPM)

Sistem Pengurusan Pembelajaran Konsep dan Ciri-Ciri Sistem pengurusan Pengajaran (SPP) merupakan satu sistem yang boleh mengurus aktiviti dan bahan pengajaran yang diperlukan. Secara khususnya, SPP merupakan perisian yang menyediakan kemudahan infrastruktur untuk merancang, menghantar dan menguruskan program e-Pembelajaran. SPP digunakan untuk menyampai, menjejak dan mengurus latihan. SPP yang paling mudah ialah SPP yang digunakan bagi mengurus rekod latihan. Manakala SPP yang lebih kompleks ialah perisian yang digunakan bagi menyampaikan kursus melalui internet dan menawarkan kemudahan kolaborasi secara atas talian. Mengikut American Society for Training & Development (ASTD, 2002), perisian SPP perlu mempunyai ciri-ciri berikut: a. Sistem yang boleh menyokong pelbagai prinsip pembelajaran b. Sistem yang dapat diintegrasikan dengan Sistem Maklumat Sumber Manusia c. Sistem yang berperanan mentadbir aktiviti pengajaran Sehubungan itu, ciri-ciri utama dalam SPP ialah seperti berikut: • Maklumat mata pelajaran • Nota kuliah dan pautan kepada berbagai sumber maklumat • Kemudahan komunikasi • Kemudahan penilaian 6.2 Kemudahan dalam SPP SPP menyediakan kemudahan bagi menguruskan interaksi antara pelajar dengan tenaga pengajar melalui media komunikasi yang disediakan. Media komunikasi yang terkandung di dalam SPP antaranya ialah forum, papan buletin,e-mail dan chat room. Ianya merupakan media terbaik bagi tujuan komunikasi dalam e-pembelajaran E-Learning Centre’s (eCLIPSE, 2002) telah mengenalpasti sepuluh modul yang diperlukan dalam perisian SPP. Modul-modul tersebut adalah seperti berikut: a) Modul Pengurusan Kursus b) Kemudahan animasi dan demonstrasi bahan pembelajaran atas-talian c) Pengujian dan Penilaian interaktif atas-talian d) Forum dan Diskusi e) Perisian Perbincangan Berkumpulan (Groupware) f) Modul mesyuarat atas-talian (Windows NetMeeting) g) Kemudahan perkhidmatan komuniti atas-talian h) Ruangan Chat i) Modul bagi menjana pembelajaran secara kolaborasi j) Modul mengesan aktiviti pembelajaran (Weblogging) Terdapat beberapa modul SPP di atas yang telah digunakan dan diintegrasikan dalam laman web. Sebagai contoh ialah modul komuniti atas-talian yang mengandungi kemudahan forum, message board dan bilik chat. 6.3 SPP Online Kebanyakan SPP adalah berasaskan web bagi memudahkan capaian terhadap maklumat berkaitan isi kandungan pembelajaran dan pentadbiran pada sebarang masa, tempat dan keupayaan pengguna. Contoh aplikasi SPP ialah penyediaan pembelajaran atas talian (contohnya; latihan berasaskan komputer), pentaksiran atas talian, pengurusan pendidikan profesional, pembelajaran kolaboratif (contohnya: perkongsian aplikasi, perbincangan atas talian), pengurusan sumber latihan (contohnya: instruktor, kemudahan, kelengkapan) dan lain-lain lagi. 6.4 Landasan SPP Senarai di bawah adalah sebahagian daripada landasan (platform) SPP yang ada. Sumber terbuka: • ATutor – Open Source Web-based Learning Content Management System • Dokeos – eLearning and Course Management Web Application • ILIAS – Open Source Learning Management System • Moodle – Open Source Course Management System Sistem tertutup: • WebCT • Blackboard • eCollege Perisian sumber terbuka (open source) boleh dimuat turun, diubahsuai dan diedarkan semula.

Bab 7

PERISIAN PEMPROSESAN PERKATAAN

• Perisian pemprosesan perkataan adalah perisian yang digunakan untuk memproses maklumat dalam bentuk teks perkataan.
• digunakan untuk mengarang, memformat, menyunting dan mencetak dokumen.
• Contohnya : MS Word.

MS Word :

• digunakan untuk menaip teks, menyunting, menyediakan jadual, melukis grafik, memasukkan foto, memilih tema, carta, word art dan beberapa kemudahan yang digunakan untuk menghasilkan penulisan yang menarik.
• membantu memudahkan pengguna untuk menghasilkan dokumen yang memerlukan tambahan maklumat dengan cepat.
• mempunyai kemudahan mencetak mengikut keperluan.

7.3 PERISIAN HAMPARAN KERJA

• Perisian hamparan kerja adalah perisian yang digunakan untuk memproses data dalam bentuk teks numerik.
• digunakan untuk menganalisis data iaitu seperti purata, jumlah dan kiraan aritmetik yang mudah.
• Contoh : MS Excel

7.4 PERISIAN PERSEMBAHAN ELEKTRONIK

• Perisian yang digunakan untuk membina dan menghasilkan slaid atau persembahan elektronik yang diingini.
• Bahan persembahan dapat dihasilkan menggunakan blank presentation, design template dan from autocontent wizard.
• Contoh : MS PowerPoint.

7.5 PERISIAN PANGKALAN DATA

• Perisian pangkalan data yang biasa digunakan ialah MS Access.
• Pangkalan data merupakan satu sistem simpanan data yang tersusun, biasanya dalam bentuk elektrik.

7.6 BLOG

• berasal dari gabungan perkataan "web log" yang dicantumkan dan diringkaskan sebutannya menjadi blog.
• blog adalah catatan maklumat yang disebarkan oleh orang perseorangan mengikut kronologi masa.

Contoh paparan muka depan blogspot

BAB 7: APLIKASI MENGGUNAKAN PERISISAN KOMPUTER

PERISIAN UTILITI

• Perisian utiliti adalah perisian sokongan atau bantuan yang berperanan membantu memastikan kelancaran perkakasan komputer, sistem pengendalian dan perisian penggunaan.
• Perisian komputer adalah program-program, dokumentasi pengguna (manual penggunaan perisian), dokumentasi sistem (maklumat mengenai keperluan sistem) dan data konfigurasi (data-data yang diperlukan untuk komputer berfungsi).

(a) Disk Scanner

• adalah perisian yang terdapat dalam komputer.
• digunakan untuk mengesan dan membetulkan masalah fizikal dan logikal pada cakera padat dan disket, meningkatkan prestasi sistem dengan membuang fail yang tidak diperlukan.

(b) Disk Defragmenter

• adalah perisian dalam Microsoft Windows yang direka untuk membantu meningkatkan kelajuan komputer dengan menyusun atur fail ke lokasi yang sesuai dalam disk.

(c) Virus Scanner

• digunakan untuk melindungi komputer daripada serangan virus.
• Contoh : McAfee, Bitdefender, Kapersky

(d) File Compression

• digunakan untuk mengabungkan fail yang banyaak dalam zip fail yang kecil.
• Tujuan : dapat menghantar fail yang banyak dan besar dalam zip fail yang telah dipadatkan menjadi kecil.

(e) File Converter

• digunakan untuk menukar fail media dari satu format kepada format yang lain.

(f) Screen Capture

• bermaksud mengambil image pada skrin komputer untuk kegunaan tertentu.

(g) Wireless Networking Tools

• diperlukan supaya komputer mendapatkan maklumat berkaitan Wi-Fi yang berdekatan.

(h) Online File-Sharing & Storage Tools

• Dropbox, Skydive dan Google Drive merupakan beberapa alat yang digunakan untuk penyimpanan dan perkongsian fail secara online.
• Dropbox merupakan perkhidmatan percuma yang disediakan untuk pengguna individu bagi menyimpan foto, video, dokumen.
• Google Drive digunakan untuk menyimpan foto, video, dokumen dan fail-fail.

(i) Downloading Tools

• Downloading Tools adalah alat yang digunakan untuk memuat turun maklumat yang diperlukan daripada internet.

(j) Presentation Tools

• Adalah alat yang digunakan dalam membuat persembahan.
• Alat pembentangan adalah seperti Slideshare, SlideRocket, Prezi, Google Presentation dan AuthorSTREAM.

(k) Disc Burning Tools

• merupakan alat yang digunakan untuk menyalin data atau fail daripada komputer ke CD/DVD/HD-DVD/Blu-Ray.

Bab 6 ( Mensintesis Maklumat Untuk Menghasilkan Bahan Bertulis )

BAB 6: KEMAHIRAN MEMPROSES MAKLUMAT & PENYEDIAAN BAHAN BERTULIS

 Menganalisis Maklumat yang Dikumpul

DEFINISI Pemikiran kritis melibatkan penggunaan operasi Kemahiran berfikir asas untuk menganalisis sesuatu hujah supaya hujah itu dapat ditafsir dan difahami dengan jelas. Analisis hujah perlu dibuat dengan terperinci, objektif, dan gigih Tujuan Menganalisis maklumat bertujuan untuk meningkatkan pemahaman Menjelaskan idea tentang maklumat yang ditemui KEMAHIRAN MENGANALISIS SECARA KRITIS Menganalisis Idea Menganalisis Hujah (A) Menganalisis Idea Menganalisis sesuatu perkara atau idea dengan cara: Mengelas Membanding dan membeza Meneliti perhubungan bahagian keseluruhan Membuat urutan (B) Menganalisis Hujah Mengenal pasti unsur-unsur yang digunakan dalam pemikiran apabila seseorang mengkomunikasikan idea. Mencari sebab dan kesimpulan Mengusul periksa andaian Membuat urutan Mengatur perkara-perkara mengikut satu susunan berdasarkan criteria yang bermakna. Perkara yang dikaji pula boleh merupakan sesuatu objek, organism, idea, atau institusi. Jenis-jenis urutan Urutan abjad - cth : Senarai nama Urutan masa - cth : Kesultanan Melaka Analisis operasi - cth : Prosedur membuat kerja kursus berportfolio Rangkaian sebab - cth : Kepupusan Dinosaur Kitar - cth : Kitar Oksigen Pangkatan - cth : Rancangan kerja mengikut keutamaan Kesimpulan Analisis dan penjelasan idea dapat menyebabkan pemahaman yang lebih mendalam Walaupun pemahaman secara tersendiri bukan merupakan pemikiran yang baik, tetapi pemahaman amat diperlukan untuk membantu pemahaman yang mahir. Artikel ini diletakkan berdasarkan rujukan daripada beberapa buku, laman web serta blog. Walau demikian fakta yang diberikan mungkin hanya relevan semasa artikel ini ditulis. Bagi mengelakkan kesilapan fakta, pembaca diingatkan agar membuat rujukan daripada sumber-sumber terkini jika hendak menggunakannya sebagai bahan penulisan ilmiah.

Bab 6 ( Mentafsir dan Membuat Kesimpulan )

 Mentafsir dan Membuat Kesimpulan

Kemahiran Mentafsir Data Assalamualaikum dan salam sejahtera, Mari kita teruskan lagi pelajaran hari ini dengan teknik menjawab soalan mentafsir data.Kemahiran mentafsir data ialah kemahiran untuk mentafsirkan data-data yang telah dikumpul berdasarkan jadual, carta dan gambarajah dengan memberikan penerangan atau ulasan yang logik mengenai sesuatu pemerhatian, ujikaji dan pembolehubah. Berikut adalah kata kunci atau ayat yang biasa diajukan pada soalan berkaitan dengan Kemahiran Mentafsir Data Berikut adalah contoh soalan dan jawapan untuk menerangkan kemahiran mentafsir data: Pola / Corak ( buat bacaan pada PB) Menaik, mendatar dan menurun Tujuan Menyiasat hubungan antara suhu dengan bilangan strawberi Hubungan/Kesimpulan Semakin bertambah suhu Semakin bertambah bilangan strawberi, sehingga suhu antara 21 dan 27 bilangan strawberi tidak berubah, dan menurun selepas suhu 27 Rumusan Bilangan strawberi paling banyak jika ditanam pada suhu antara 21 ºC hingga 27 ºC.

Bab 5 ( Alat-Alat Berfikir Dalam Membuat Nota )

Alat-Alat Berfikir Dalam Membuat Nota

Alat pengurusan grafik juga dikenali sebagai peta pengetahuan, peta konsep , peta cerita dan alat pengurusan kognitif.  Ia merupakan alat komunikasi yang menggunakan simbol-simbol untuk menggambarkan pengetahuan, konsep, pemikiran, idea-idea dan juga hubungan antara mereka.  Tujuan utama alat pengurusan grafik adalah untuk menyediakan bantuan visual bagi membantu pelajar berfikir Apa itu peta minda ? Peta minda adalah satu lakaran grafik pemikiran individu. Peta ini boleh menjadikan yang tersirat kepada yang tersurat Peranan penting dalam peta minda ialah : merangka, mencatat, merekod maklumat dan membuat suatu persembahan Berikut merupakan beberapa contoh untuk membuat peta minda Peta Minda Jenis Tulang Ikan  Peta Minda Jenis Cabang Peta Minda Jenis Kitaran  Carta Minda Jenis Carta Alir Peta Minda Jenis Pokok Garis panduan membina peta minda: 1) Mula daripada tengah halaman berdasarkan tajuk atau idea 2) Wujudkan beberapa kelompok atau kategori kata atau       penerangan tentang tajuk 3) Kembangkan garisan untuk menghasilkan corak yang tertentu 4) Gunakan kata kunci, gambar, imej tiga matra atau simbol 5) Tuliskan kata penghubung di atas garisan 6) Jadikan corak yang manarik 7) Gunakan gambar, warna dan corak untuk menunjukkan perkaitan. 8) Gunakan bentuk ringkas seperti kod peribadi supaya lebih cantik 9) Gunakan kreativiti untuk menjadikan Peta Minda yang lebih asli

Bab 5 ( Alat-Alat Berfikir Dalam Membuat Nota )

Alat-Alat Berfikir Dalam Membuat Nota

Alat pengurusan grafik juga dikenali sebagai peta pengetahuan, peta konsep , peta cerita dan alat pengurusan kognitif.  Ia merupakan alat komunikasi yang menggunakan simbol-simbol untuk menggambarkan pengetahuan, konsep, pemikiran, idea-idea dan juga hubungan antara mereka.  Tujuan utama alat pengurusan grafik adalah untuk menyediakan bantuan visual bagi membantu pelajar berfikir Apa itu peta minda ? Peta minda adalah satu lakaran grafik pemikiran individu. Peta ini boleh menjadikan yang tersirat kepada yang tersurat Peranan penting dalam peta minda ialah : merangka, mencatat, merekod maklumat dan membuat suatu persembahan Berikut merupakan beberapa contoh untuk membuat peta minda Peta Minda Jenis Tulang Ikan  Peta Minda Jenis Cabang Peta Minda Jenis Kitaran  Carta Minda Jenis Carta Alir Peta Minda Jenis Pokok Garis panduan membina peta minda: 1) Mula daripada tengah halaman berdasarkan tajuk atau idea 2) Wujudkan beberapa kelompok atau kategori kata atau       penerangan tentang tajuk 3) Kembangkan garisan untuk menghasilkan corak yang tertentu 4) Gunakan kata kunci, gambar, imej tiga matra atau simbol 5) Tuliskan kata penghubung di atas garisan 6) Jadikan corak yang manarik 7) Gunakan gambar, warna dan corak untuk menunjukkan perkaitan. 8) Gunakan bentuk ringkas seperti kod peribadi supaya lebih cantik 9) Gunakan kreativiti untuk menjadikan Peta Minda yang lebih asli

Bab 5 ( Alat-Alat Berfikir Dalam Membuat Nota )

Alat-Alat Berfikir Dalam Membuat Nota

Alat pengurusan grafik juga dikenali sebagai peta pengetahuan, peta konsep , peta cerita dan alat pengurusan kognitif.  Ia merupakan alat komunikasi yang menggunakan simbol-simbol untuk menggambarkan pengetahuan, konsep, pemikiran, idea-idea dan juga hubungan antara mereka.  Tujuan utama alat pengurusan grafik adalah untuk menyediakan bantuan visual bagi membantu pelajar berfikir Apa itu peta minda ? Peta minda adalah satu lakaran grafik pemikiran individu. Peta ini boleh menjadikan yang tersirat kepada yang tersurat Peranan penting dalam peta minda ialah : merangka, mencatat, merekod maklumat dan membuat suatu persembahan Berikut merupakan beberapa contoh untuk membuat peta minda Peta Minda Jenis Tulang Ikan  Peta Minda Jenis Cabang Peta Minda Jenis Kitaran  Carta Minda Jenis Carta Alir Peta Minda Jenis Pokok Garis panduan membina peta minda: 1) Mula daripada tengah halaman berdasarkan tajuk atau idea 2) Wujudkan beberapa kelompok atau kategori kata atau       penerangan tentang tajuk 3) Kembangkan garisan untuk menghasilkan corak yang tertentu 4) Gunakan kata kunci, gambar, imej tiga matra atau simbol 5) Tuliskan kata penghubung di atas garisan 6) Jadikan corak yang manarik 7) Gunakan gambar, warna dan corak untuk menunjukkan perkaitan. 8) Gunakan bentuk ringkas seperti kod peribadi supaya lebih cantik 9) Gunakan kreativiti untuk menjadikan Peta Minda yang lebih asli

Cara-Cara Membuat Nota

BAB 5: kEMAHIRAN MENGAMBIL & MEMBUAT NOTA

Cara-Cara Membuat Nota

Kemahiran mengambil dan membuat nota •Mengetahui idea utama. •Mengenalpasti maklumat yg sesuai utk ditulis. •Menggunakan cara yg sesuai. •Contoh : outline note , column note •Menggunakan perkataan sendiri. •Mencatatkan sumber maklumat yg diperoleh. Nota bentuk grafik Cara-cara membuat nota 1) Annotation 2)Outline Note 3) Column note 4)Nota Rumusan